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胸中有案方能教学有本

更新时间:2018-03-22 08:34  浏览: 次   来源:未知   编辑:武汉老年大学 【字号: 】 【打印
——写在精品课程教案汇编出版之时
市协会教学工作委员会主任   易明生
 
 

  为了确保老年大学教学质量的稳步提高,武汉地区老年大学(学校)协会(下简称“协会”)始终坚持把学校教学管理的督促和检查放在重要位置,以精品课程的创建和评审为抓手,综合考核各校教学行政管理、课堂教学管理和教师队伍管理,以促进学校教学质量综合管理水平的不断提高。

  在精品课程的创建和评审中,“协会”特别重视考察课堂教学状况,以判断教师的学识水平和教学能力,进而判断教师课堂教学的质量。评价教师课堂教学质量的基本标准有二:一是教师所传授的知识和技能必须正确、准确,使学员知道教师所传之道为何道,所授之业为何业,所解之惑为何惑,即通过教学,让学员知其然。二是教师通过符合学员认知规律及能力基础的教学方法,使学员知道教师所传之道何以为道,所授之业何以为业,所解之惑何以为惑,即通过教学让学员知其所以然。也就是说,判断一名教师的教学水平和教学质量,既要看教师的知识水平和业务能力,也要看教师的教学方法和教学技巧,只有达到二者的统一,方能称得上合格的、优秀的教师。

  检验一名教师是否合格或优秀,考查的内容和方法很多。其中,最基础的内容和方法就是看教师从事教学活动中的教案设计。因为教案设计既可以反映教师对所教课程知识的理解水平和能力,进而体现出教师的专业水平,又可以看出教师对教学对象实情是否了解,教法的设计是否合理。与此同时,透过教案设计,还可以判断教师对教学工作是否认真负责。故,教师胸中有案方能教学有本,胸中无案,教之何依?

  基于以上考量,每届精品课程评审之前,“协会”会长会均明确要求教学工作委员会在评审中要高度重视对参评课程教案的审查,并决定在第二届精品课程评审结束后,将两届精品课程任课教师的教案汇集成册,编印下发,以指导学校、引导教师走出“带着老人玩”的思想误区,逐步改进老年大学实际存在的“师傅带徒弟”的教学方法,从而保证了武汉地区老年大学教学质量的稳步提高。

  此本教案集收录了第一、二届精品课程任课教师所设计的教案共34份。他们的共同特点是:

  1.教案设计规范完整,所包含的内容及基本要素齐全,整个教学流程一目了然。

  2.教学的主要内容、教学重点和难点准确,而且重点的讲授和难点的突破在时间安排和方法设计上比较科学合理。

  3.一个半小时的教学时间分配基本上符合老年人的认知规律及学科知识、技能掌握的需要。

  4.教学方法上均重视了教学互动的把握和运用,并在设计中注意了利用互动纠正错误,巩固所学知识,调动学员积极性。

  5.特别值得肯定的是,部分教案注重了教材中优秀文化内涵的挖掘和传播,把传道授业解惑有效的结合起来,力求达到“教书”与“育人”并举。

  6.透过教案设计以及听课评审,可见这些教师对教学认真严谨科学的态度,对学员现状的深入了解,对教学质量的追求,体现出良好的师德水平。

老年大学,是以老年人为特定对象,以课堂面授教学为主要形式、以满足老年人不同求知需求的、传授专业知识和专门技能的学校。因此,课堂教学的科学设计和有效实施是保证教学目的和任务的完成,保证教学质量不断提高的基础性工作和基本保证。相信在协会领导下,通过对精品课程的交流观摩以及优秀教案的推广宣传,加上各校力促教案和教学的有机融合,武汉地区老年大学(学校)的教学质量一定能始终走在全国的前列。