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因材施教才能提高教学质量

更新时间:2017-04-06 19:46  浏览: 次   来源:未知   编辑:武汉老年大学 【字号: 】 【打印

 

江岸区校书画篆刻教师  金铿
 

我在江岸区老年大学教授篆刻,书法,国画有十四、五年了。这三门课,对想学习书法绘画的学员来讲可谓一线贯穿,所以学的人多,坚持一学几年的人也多,如今,这三门课在江岸区校成为特色课,在此,我想介绍一下我的教学感悟。

来老年大学学习的人,大多数有文化,有丰富的人生阅历,我的学员中,有曾经指挥千军万马的将军,有教育工作者,有企事业单位的领导干部,也有普通退休工人。他们热爱中国传统文化,希望实现年轻时的梦想,但他们文化有高低不同,功底有厚薄之分,如何因材施教是我经常思考的问题。以我的观察,书法班往往人多,为什么?因为大多数人以为写字就是换支笔把字写好就行,其实这只是第一步,我的职责是要引导他们认识、弄清书法的概念,我从不轻易指手划脚,随意说说,做到有针对性地来分析他们的作业,对他们的习作做认真的、恰如其分的讲评。

例如书法班厉中源同学,原来是一位教师,起点高、进步快,如何使其更上一层楼?我对他的要求更高一些。另一位老同学的字总是那样,长进不大,但我也做到以表扬鼓励为主,指出其中好的字,哪怕是其中一笔写得好也给予肯定。

篆刻班殷静同学的篆刻不错,于是我要求她学写篆书,篆书的进步促进了篆刻,书法与篆刻互动共进,成为一名能写能刻的多面手。还有黄文祥同学,几年前只是听课多动手少,现在他动手作画、篆刻,绘画水平大有长进。特别是书画班班长刘爱民同学,原是武汉市中医院的名老中医,来到班里除了自己认真学习,还当好班长热情为大家服务。虽然我是个老教师,教学内容烂熟于心,但是我从不马虎一堂课,坚持做好各项准备,搞好备课,在上好每一堂课之后,即赋诗一首做为课堂小结,让学员加深印象。

在我们这几个班,建有一个师生联络平台,平时,我将授课中必需的资料先传给大家浏览、预习,上课时,所需引据、参考的资料和信息就可以信手拈来。我还经常提醒学员,学习要有不耻下问、学而不厌、诲人不倦的精神,做到多看、多读、多写,熟,方能生巧;要想大器晚成,就要做到诗、书、画、印都有所掌握,只有掌握较为宽广的知识面,才能不断提升自己的文化修养和书画造诣。