武汉老年大学的教育研究工作

武汉老年大学的教育研究工作，是与武汉老年教育研究会共同开展的。教研会秘书处和老年大学的教育科研部、教育科学研究所三块牌子一套班子，努力发挥群众性和专业性结合的优势，推动武汉地区的老年教育科研工作向前发展。
【基本情况】武汉老年大学的教研工作开始于1985年，1987年2月成立教研会，是全国最早的教育科研组织之一。它先后成为第三年龄学习国际研讨会（TALIS）和中国老年学学会团体会员。教研会现有成员410人，其中近40人为有关大专院校、科研院所的专家教授。教研会成员20年共撰写研究文章、调查报告1440篇，其中有362篇在全国或省、市学术会议上交流，312篇在国内外公开出版的期刊、文集上发表，36篇参加国际会议交流。有279篇分别获全国和省、市优秀论文奖。它还编辑出版《老年教育研究》（文集）35期，刊载文章、报告867篇。研究会同时组织了其他许多学术活动，连续14年被市社科联评为先进学会。
【主要工作】20年来，教研会紧紧围绕新兴的老年大学的办学和教学实践，积极开展理论研讨。办学初期，着重对办学宗旨、办学原则、办学方针、学校体制、教学内容、学为结合、课程建设等实际问题开展研讨。进入90年代以来，着重对学校管理、教学质量以及办学“五化”（学员社会化、建校网络化、课程多样化、教学层次化和管理规范化）等课题进行研究，作出一些理论上的回答，特别是对老年教育的中国特色问题开展了比较广泛的讨论。进入新世纪以来，着重对老龄化社会与老年教育的关系、老年教育的普及与提高、创建规范化示范性老年大学等重点课题进行理论探索，特别是如何以科学发展观统领老年教育，促进老年教育创新发展以及构建和谐社会、和谐校园等重大问题进行多层面的研究。同时，着重在老年大学办学、教学实践中选择研究课题，不断研究实践中的新情况、新概念、新问题、新经验，从理论上进行探讨，提出见解然后形成共识，付诸实施。
20年来，教研会组织专家、发动群众对老年教育概念、本质属性、特点规律、价值功能等基本理论问题也进行了一些探讨。提出或参与论证了积极的老年教育观、完善教育观、全纳教育观、素质教育观等理念；提出、论证了老年教育价值取向、老年教育价值构成要素及价值的实现等。
20年来，教研会一贯重视有计划有组织的专题调研。每年我们组织一些小型、小范围的专题调查研究，并在老年大学及其分校和分会的协助下，共进行过大小近百次专题调研，产生了数十篇调查报告。近年我们承担了教育部制定、由中国老年大学协会组织实施的子课题《社区老年教育政策与保障机制》的调研报告任务；靳振中、徐善猷、袁青等同志组成课题组，对11个大中城市199个社区老年学校和8025名老年学员进行了调查和问卷，历时一年完成，受到全国老年教育理论界专家的肯定和好评，也被武汉市社科联评为“优秀课题”。
20年来教研会坚持每年召开一次理事会和全市的理论研讨会；教研会及各分会，还经常召开各种专题研讨会、教研工作经验和信息交流会、座谈会；接待了许多国内和国际老年教育研究工作者的参访，多次组团到兄弟省市参观考察老年教育研究情况成绩和经验。教研会成员每年都有多人参加全国和地区性的理论研讨和学术交流会议。
20年来，武汉老年教育研究会十分重视与国际国内老龄和教育科研机构、组织以及老年大学的联系，与近300家单位建立了学术交流和资料交换的关系。分别于1989年和2002年承办了联合国教科文组织在我国召开的以“确保老年人受到教育”为主题的国际研讨会和第三年龄学习国际研讨会（TALIS），在国内外老年教育理论界影响较大。20年来教研会领导分别到墨西哥、加拿大、法国、意大利、马尔他、瑞士、德国、美国、巴西、英国以及上海、北京等地参加老年教育国际研讨会。近年来，我们还应邀参加了在台湾、澳门召开的学术会议；参加了在太原、济南、福州等地召开的18城市老年大学工作研讨会，发表了一批有见地、有新意的理论文章。
老会长杜子才著的《杜子才老年教育文集》是杜老从事老年教育十几年的心血结晶，是武汉地区老年教育理论研究的标志性理论成果。今年，靳振中会长著的以老年教育研究文章为主的《秋春集》的编印问世和一些分会编印的老年教育研究文集和信息通讯资料，也都为教研会的理论建设增添了光彩。这些，是教研会工作的成果必不可少的传播交流的媒体和平台。特别是《老年教育研究》，她是全国最早开始编印的老年教育研究理论刊物，曾获得张文范会长及有关专家、学者的好评，更受到广大老年教育工作者的热烈欢迎。
【问题和打算】我们虽然取得了不少成绩和经验，但仍存在着理论研究深度不够、研究领域不太广、研究质量不够高、教研经费缺乏等问题。当前我市老年教育发展很快，理论研究相对比较滞后，客观形势既提供了良好的发展机遇，也提出了严峻挑战。
要进一步提高认识、加大力度加强教研队伍建设，着力培养一批中青年教研骨干，调整充实学术委员会和专业委员会力量，更好地发挥其作用。提升教研质量，拓宽教研领域? 贯彻“双百”方针，增强学术意识，倡导学术民主，开展学术讨论，重视学术创新。科研人员要深入实际调查研究，从实践中发现问题，研究问题，解决问题，使经验升华成理念。
我们要加强自身学习，特别重视和加强调查研究，提倡多写调查报告。理论来自于实践，客观事实和必要的数据是论点的支撑，最有说服力。教育科研搞得好的地区，首先是他们调查工作做得好：如上海，三年开展了20多次相当规模的调查；南京也是一年要搞4-5次上规模的调查，为我们做出了榜样。我们应当制定一个中短期计划，扎扎实实做好几个方面的调查研究。要使我们理论研究成果起到正确的导向作用，避免在实践中的盲目性、走弯路。
积极整合研究力量。武汉地区的理论研究队伍是不弱的，目前的问题是要加以整合，出一批质量较高的理论成果。为此教研会要加强力量、加强与分会的合作和加强对分会的指导，做好组织工作；提出几个课题，大家围绕这些课题撰写论文，然后进行专题研讨。按照教研会的规划，逐步建立起一些必要的专门委员会，充分发挥其作用，更多地开展小型的专题研究。这样，议题集中、人员专业，使研究容易深入下去，水平能够提升上来。