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在武汉市老年教育研究会第六次会员代表大会上的讲话
靳振中
这次会议开得很好，善猷同志作了会务工作报告，总结了前六年的工作。杜老作了专题讲话，讲得系统、深刻，对我们很有启迪。会议举行了换届选举，产生了新的一届教研会领导机构，并且聘请了名誉会长和顾问。培栋同志、涌泉同志亲临会议指导。还有省老龄办、省老年大学、市老干局、社科院、社科联的有关领导也到会指导，等会还要请他们讲话。对他们的到会表示热烈的欢迎。
这次会议，大家选我当会长，感谢各位的信任，也感谢各位对新的一届教研会领导机构的信任。尽管我自知自己理论水平不高，但这是一个新的领导集体，我们一定依靠集体的力量，努力把工作做好。
下面我讲的两点意见：
- 进一步提高对理论研究的认识
理论来之于实践，又反过来指导实践。一个正确的理论对实践的指导作用是不可估量的，反之亦然。从大的社会经济发展方面说，建国以来我们所走过的一段曲折的道路，主要就是由于对形势判断的错误导致理论上的错误，长期以来在“阶级斗争为纲”的理论指导下，国民经济几乎到了崩溃的边缘。直到十一届三中全会以后才得到扭转。之后，我们党中央逐步形成了邓小平理论——建设中国特色社会主义的理论，指导着改革开放的伟大实践，使我们国家发生了翻天覆地的变化。实际上，全部改革开放史就是一部不断从实践到理论，又不断以理论指导实践的历史。
老年学校教育是一项新生事物，是改革开放的产物。老年教育的理论研究是从老年教育的实践中产生的，又不断指导着老年教育的实践，并且一步一步深化，使老年教育始终沿着正确的轨道发展，避免许多弯路。比如在开办的头几年，全国许多老年大学对办学的目的、宗旨的研究，逐步形成理论上的共识，中国老年大学协会提出的“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”，是较为明确的概括。对各地如何办好老年大学有很好的指导作用。再比如，稍后几年各地对老年大学规范化的理论研究，也是很有针对性的。老年大学是伴随着干部人事制度改革应运而生的。当时一大批干部离休退休，相继离开工作岗位，孤独感、失落感严重，各地老干局十分关心这种状况，相继从老干活动中心拨一、两间教室办起老年大学，仓促而上，因陋就简。经过多年实践，特别是老龄化社会的提前到来，大家认识到，办老年大学不是“权宜之计”，而是“长远之策”，必须上硬件、上软件，要实行规范化管理。这些事例足以说明理论研究对实践的指导作用。
老年教育是一项新兴的事业，理论研究的任务非常繁重，在办学教学实践中有许多问题需要理论上的回答，又有许多问题需要理论上的指导，有些基础理论研究还有待展开，至今我国还没有一部有权威的老年教育学。最近一段时期，一些著名的学府如上海、南京、哈尔滨、天津等地老年大学，对理论研究进一步加大工作和投入力度。上海提出一流的老年大学要有一流的理论研究。他们四所老年大学联合办起了《上海老年教育研究》刊物，面向全国，起点较高。南京金陵老年大学办起了《金陵老年大学学报》，内容较宽，研究较深，质量较高。哈尔滨老年大学提出走科研兴校之路。我们武汉地区的老年教育理论研究，认识得比较早，抓得比较早，有着丰富的理论研究成果。希望大家进一步提高认识，共同努力，把武汉地区打造成全国老年教育理论研究的重要基地。
- 继往开来，与时俱进
新的一届理事会已经产生，所有理事、常务理事以及会长们都肩负了重担，我们将认真研究和做好研究会方方面面的工作，以不负大家的重托。
- 要继承上届乃至以往各届理事会的优良传统。
教研会在老校长、会长杜子才的领导下，取得了丰硕的成果，也积累了许多宝贵的经验。主要是：
- 坚持教学与教研并重。不断深化老年教育的理论研究，努力构建以武汉老年大学为中心的全市教研体系。
- 坚持理论与实践密切结合的优良学风。注重对办学教学实践的调查研究，并在此基础上进行理论上的探索，以指导实践，使理论研究成果能得到较好的转化。
- 坚持在理论研究的过程中开发人才，壮大队伍。教研会不仅集中了一大批热爱理论研究的老年教育工作者，使之得到煅炼和提高。而且还聘请了武汉地区的教育学、社会学、心理学、老年学及医学等方面的学者和专家、教授，给予许多理论上帮助和启示，目前已经形成了一支较强的理论研究队伍。
- 坚持办好理论研究刊物——《老年教育研究》，使之成为武汉地区老年教育研究的阵地和窗口，在全国老年教育界具有一定的影响。
- 坚持参加国内和国际上的交流和合作，不断吸纳国内外老年教育的先进理念和经验。
这些宝贵的经验，我们一定要认真继承并且努力发展。特别是《杜子才老年教育论文集》，是杜老从事老年教育十几年的心血结晶，是武汉地区老年教育理论研究一大亮点，也是全国老年教育的宝贵财富，我们要认真研究，吸取营养。
- 要紧跟时代步伐，开拓创新
21世纪是我国人口老龄化的世纪，前50年将经历老龄人口快速发展和加速发展时期，到2050年老龄人口将达到4亿。发达国家老龄化是先富后老，而中国是未富先老。这个国情不仅直接冲击着社会保障和医疗保险等老龄工作，而且对老年教育也是严峻的挑战。作为老年教育的理论研究也面临着十分繁重的任务。比如老年教育网络化问题就是十分迫切的课题。新的一届教研会工作，我补充几点设想：
第一，要拓宽研究领域。就是不仅要加强基础理论研究，更要深化应用理论的研究；不仅要加强教学理念的研究，更要加强对老年学校教育实践中新情况新问题的研究；不仅要加强对老年教育内部关系的研究，也要加强老年教育与外部关系和相关学科的研究；不仅要加强对老年教育办学、教学规律的研究，也要加强对老年学员需求规律的研究。要使我们理论研究成果起到导向的作用，避免在实践中的盲目性、走弯路。
第二，要整合理论研究的力量。武汉地区的理论研究队伍是不 弱的，目前的问题是要加以整合。所谓整合，就是进一步把大家积极性、创造性调动起来，花更多的精力来研究老年教育，选择自己有兴趣的课题，写出一批质量较高的理论文章。教研会也可提出几个课题，大家围绕这些课题撰写论文，然后进行专题理论研究。比如关于老年教育的教学理念，全国出现好几个流派，上海提出自主教育，南京提出积极休闲教育，广州提出无压力教育，那么，武汉地区有什么倾向性的看法，王洪玉同志提出老年教育是完善和发展的教育，彭克敏同志写专文论述完善的教育。可否就这个问题讨论一下，提出我们的主张。因为教学理念是个大问题，关系到教学的指导思想和教学方法问题。我们可以从正面讲述，不要去搞论战。
第三，要精心编好《老年教育研究》刊物。《老年教育研究》已办了32期，改过几次版。这是我们理论研究的唯一阵地，要进一步办好。教研会秘书处已经制定了计划。《老年教育研究》不能成为文章的堆砌，要有所选择，同时要面向全国，约稿不限于武汉地区，可向各地专家约稿，还应该有些国外老年教育的文章。希望大家踊跃投稿，并多提改进意见。
第四，要注重学习和调查研究。我们从事理论研究的同志要加强自身的学习。学习党和政府的重要文件，使我们了解大局，紧跟时代步伐；学习有关老年教育的重要文章，使我们开拓思路；《金陵老年大学学报》上刊载了中国社科院董之鹰研究员的文章《老年教育的发展理念》，我读后感到有启发。同时，要特别重视和加强调查研究，写文章必须有论点、论据，理论来自于实践，客观事实和必要的数据是论点的支撑，最有说服力，文章才有质量。教育科研搞得好的地区，首先是他们调查工作做得好。如上海三年开展了二十多次相当规模的调查；南京也是一年要搞4-5次上规模的调查。
让我们承前启后，继往开来，与时俱进，开拓创新，为进一步提高武汉地区老年教育的理论研究水平而共同努力。
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