信 息 与 资 料

第一期（总第32期）

武汉老年教育研究会
武汉老年大学教科所 2007年5月
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目 录

2050年中国人口“前景看老”
人口为体 中国如何应对老龄化？
西班牙的老人大学
上海老年大学举行老年教育研究系列讲座
金陵老年大学举办第三次“校本研究”研讨会
老年教育“地位”有待提高
上海老龄大学呈现高学历 年轻化趋势
上海远程老年大学揭牌
浙江龙港将基因检测知识引入老年大学

2050年中国人口“前景看老”
专家称，一枚“人口问题定时炸弹”可能阻挡中国的快速前进。澳大利亚阿德莱德大学一份有关中国2050年前景的研究认为，未来这个国家将不得不更多的与劳动力短缺作斗争。
德意志银行估计，从2011年开始，中国就业人数就将下降。目前，65岁以上的中国人还仅占8% ，而就业者则占到71%。但据联合国估计，到2050年，25%的中国人将步入老年，这相当于4 亿人。根据常用的计算方法，与此同时就业人数将迅速下降到60%左右。德意志银行认为，如果考虑到中国男性平均60岁、女性平均55岁退休，那么届时能够工作的中国人甚至可能不到一半。
摘自2007年2月7日《参考消息》

人口为体 中国如何应对老龄化？
2000年人口普查显示,中国60岁及其以上人口已占全国总人口的10%,其中65岁以上人口占总人口7%,并以年均3%的速度持续增长。人口专家预计2035年前后,中国65岁以上老人占总人口比例将上升到20%。人口专家预计,1990年出生的中国婴儿,在2013年大学毕业时,将跨入中国一个重要的历史时期:大概从这一年起,中国的劳动力数量不再增长。
这意味着什么?中国社科院人口与劳动经济研究所所长蔡日方的回答是,这预示着中国已经享受了20多年的“人口红利期”，将在2015年左右转为“人口负债期”。 他的研究表明,在改革开放的头20年的GDP增长率中,劳动力数量增加的贡献份额达到24%,人力资本积累(即素质的提高)的贡献份额为24%,劳动力转移的贡献份额为21%。而同期,约有1 / 4的人均GDP增长是靠抚养比下降导致的。与此同时,快速加深的人口老龄化,对正在建设中的养老保障体系带来了巨大的资金压力,人口负债期的到来并不遥远。
摘自《南方周末》(广州)

西班牙的老人大学
在马德里大学里的老人大学中，最年轻的55岁，最年长的77岁。他们可得到1万比塞塔的助学金。课程包括哲学、自然与环境、成人心理学、艺术、文学与戏剧、权利基本问题和科学的巨大发现。如果要领取大学文凭，则需要学习三年，完成23门必须课程和选修课程。成绩令教师满意者，都可领到大学毕业证书。老人大学中的所有教师都是大学的教师。
马德里大学的老人大学办学思想是：老年人可以进入的科学空间。力图有助于老年人融入社会，为他们能够从事符合目前要求的社会活动提供方便。力图改善他们的生活质量，开发他们的智力能力和使之养成健康的习惯。
摘自《老年周报》1010期

上海老年大学举行老年教育研究系列讲座
4月28日下午，上海老年大学在三楼演讲厅举行了老年教育研究系列讲座的第一讲，题目为《和谐社会与老年教育》，由华东师范大学职业与成人教育研究所博士生导师高志敏教授主讲。
上海老年大学的办学人员、部分骨干教师、各分校领导和部分科研人员共70多人参加了听讲。讲座由上海老年大学校长郑令德教授主持。

金陵老年大学举办第三次“校本研究”研讨会
——唱响“教育教学创新”口号 推进“全校合作创新”工程
金陵老年大学近日举行第三次“校本研究”研讨会。这是继2003年1月“教学规律”研讨会，2004年6月“办学之路”研讨会之后，以“教育教学创新”为主题的又一次研讨会。
金陵老年大学副校长张中强在会上指出：“创新教学”始终是我校刻意进取的核心主题。这是因为时代在前进、社会在变革，学员的追求也在变化，这一切必将更为强烈地要求我们继续走“创新教学”之路。要不断深化对我国老年教育基本特色的理解，强固“创新教学”的认识基础；要用心体察以人为本的总体要求，坚持从学员实际出发，构建“创新教学”的基本体系；确立创造性思维，既是以往也是今后使教学创新得以切实坚持下去的内功之基和动力之源。要以老年大学为阵地，努力地引导老年学员成为“健康快乐、乐观向上、积极进取、勤思好学”品格的“时代老人”，帮助他们开创一种“绿色的老年人生”，这将是一件十分有意义的“民族工程”。
常务副校长杨守清认为，“校本研究”是一个新概念，讲的是本校的教职学员研究本校的教育、教学实践的问题，研究成果用于指导本校的实践。他说：我们要进一步提高对科研工作的认识，要重视科研工作，坚持把科研和教学及其他各项工作紧密结合起来。一方面科研要以教学为中心，以实践为基础，为办学和教学的实践服务；另一方面，办学、教学实践需要以科研为支撑，不断提高工作的自觉性、时效性、前瞻性。我们要更有力地贯彻理论与实践相结合、应用研究与基础研究相结合、群众研究与专门队伍研究相结合的“三结合”方针，承担好我校在科研工作中的三项使命：第一项是做好“校本研究”，第二项是做好南京地区老年教育事业发展的研究工作，第三项是面向全国，对全局性、长程性的基本问题开展研究，为我国老年教育研究事业作出贡献。
陆剑杰副校长对研讨会作了小结。他说：这次研讨会是一个共同学习、相互交流、检阅成就、规划今后的会议。这次研讨会唱响了“教育教学创新”的口号，进一步推进了“全校合作创新”的工程。我们今后的任务是将创新理念转化为工作计划，推动校园和谐文化建设、教学科研、社团活动、管理工作等各项工作的继续创新。

老年教育“地位”有待提高
经查，2007年全国邮发报刊分类目录中，约2798份各类有关教育、教学的报刊杂志，没有一份姓“老”的。其他综合性报刊，即使有教育专栏，也难见“老年教育”踪影。《中国教育报》、《教育文摘》，也为曾看到一篇有关老年教育的文章或相关报道，甚至连有关老年教育的信息资料也没有。实在令人费解，难道中国教育不包括老年教育？
中国已进入老龄化社会，全国老龄人口比例平均为11%，约有1.43亿老年人，上海这一比例已接近20%。前不久，专家惊呼：中国已“未富先老”。按我国目前人口政策和家庭结构状况，老龄化程度和速度势必会不断加快。随着生活水平和医疗技术水平的提高，人的寿命越来越长，老年人队伍也会越来越庞大。因此，从中央到地方，各级各界都高度重视老年工作，特别是对老年的教育问题，党和国家领导人曾多次强调要“老有所教”“老有所学”。党的十六大也明确提出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。“活到老，学到老”也是中华民族延续不断的优良传统。
21世纪的现代老人，除了物质需求外，精神文化生活需要也是日益增长，而老年教育、老年学校则是满足老年人精神文化生活需求的最有效途径和方式。老年教育对于提高老年人整体素质使之与社会合拍、与时代同步，成为社会稳定、团结、和谐、发展的推动力量。不言而喻，老年教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
中国老年教育从1983年山东老年大学创办至今已有24年。现全国有各级各类老年大学（学校）达27000余所，在校学员超过300万。仅上海，市、区、县、街镇、居村委四级办学，有各级各类老年大学（学校、办学点）4539所。全市参加老年学校学习和“空中老年大学”集体收视以及各种讲座、培训、学习沙龙等教育活动的人数达58.7万，且继续呈快速增长的趋势。
一个人一生可接受教育的时段：婴儿期、童年期加少年期约18年；青年期也不足20年；中年期约20至25年；而老年期可能是10年、20年、30年，甚至更长。面对如此重要的教育工作；面对如此庞大的特殊教育群体；面对如此广阔的老年教育天地，为何在中国教育报刊上没有“老年教育”一席之地？
希望政府各级教育部门能重视这一问题，给老年教育、老年学校一个名正言顺的社会地位；同时希望中国专业教育报刊能定期开设“老年教育”专版，以宣传、引导和推动中国老年教育事业健康、快速的提升和发展。
摘自《上海老龄大学》第53期

上海老龄大学呈现高学历、年轻化趋势
截止今年4月14日统计，上海老龄大学学员已达5185人次，创建校18年来新高，而且呈现诸多新的特点。
——从性别看，男性占21.65%、女性占78.4%、男女比例失衡。人们一般认为男性反聘高于女性，男性大多不善于交际；女性兴趣广泛，造成了男女比例失调。
——从离退休人数看，离休占2.2%，退休占96%，在职和待退人员占1.8%。近年来在职和待退休人员积极加入老年学习行列，说明“创建学习型社会 ”的理念日渐深入人心。
——从学历看，大专程度为50.2%，占了半壁江山。其中大学生953人，占总人数的四分之一，博士、硕士10人，说明终身学习的理念也已被人们接受。
——从职称看，中高级职称达30.9%，占学员总数的近三分之一。说明学员队伍的技能素质较高。
——从年龄看。60岁以下的占46.4%，年轻老人（61-70岁）为38.4%，真正意义上的老人（71岁以上）仅占16.6％，说明老年人入学年龄日益年轻化。
以上特点使电脑（上网浏览、动画制作、数码照片处理、数码摄像及制作等）、文化娱乐、休闲时尚类学科、成了学校里的热门课。
摘自《上海老龄大学》第53期

上海远程老年大学揭牌
原“上海空中老年大学”和“上海网上老年大学”合并更名为“上海远程老年大学”，成为全国第一所运用现代远程教育手段进行教学的远程老年大学。新开通的上海老年人学习网将运用远程老年教育的特有优势，从满足广大老年人对教育的需求出发，提供多样化的，具有知识性、实用性、通俗性的教育服务。
摘自《上海老年教育通讯》2007 第1－2期

浙江龙港将基因检测知识引入老年大学
按照国家科技部《中国人口健康基因检测科学社会工程》的要求，人人需要检测基因，人人都要珍惜基因资源。关注基因就是关注健康，检测基因就是检测健康前景。为此，浙江龙港大学举行了“全民健康基因检测知识讲座”特请上海复旦生物科技有限公司温州爱家基因检测咨询中心顾问高级讲师王心主任医师讲解。利用多媒体教学，让学员观看了中央一台十台、和上海东方台关于基因检测新闻报道的录象片。并组织讨论、提问、答疑。使参加讲座的学员了解了医药科学的前沿动态。
摘自浙江《龙港老年大学》第25期

信 息 与 资 料
第2期（总第31期）

武汉老年教育研究会秘 书 处
编
武汉老年大学教育科学研究所 2006年11月

教 学 改 革 专 辑 目 录

上海举办“教师培训讲座”
泉州选派中小学教师到老年学校支教
上海公开征集教师信息库名单
上海科学规划 全面调整课程结构
厦门举办我国老年大学首个“博客”班
金陵建立文史研究院

上海老龄大学举办教师培训讲座
上海老龄大学为提高师资水平，举办了“师资培训讲座”。讲座倡导坚持以人为本的办学理念，一切以学员满意不满意为出发点和落脚点；课程设置要与时俱进，不断开设新课，以满足学员日益增长的需求；不断优化教师队伍；加强老年教育理念研究，以指导教育实践；大力开展二、三课堂活动。培训后老师们认为：关键是要贴近学员的心，多与之心灵沟通，既做老师，又做学生，教学相长，效果才会好。
（据《上海老龄大学》总48期）

泉州选派中小学教师到老年学校支教
福建省泉州市德化县为缓解乡镇老年学校师资不足的困难，从全县部份中小学选派了30名45岁以上、有一定专长、身体健康、责任心强、热爱老年教育事业的在编教师到乡镇老教委、老年学校支教。30名教师的分配是：县老年大学和龙浔等10所老年学校各2名，另8个乡镇老年学校各1名。
（据《泉州市老教委通讯》总62期）

上海公开征集老年大学教师信息
为不断提升学校办学水平，提高教学质量，上海老年大学在校刊上刊登消息，请全校师生向学校教师信息库推荐名单。消息还公布了联系此事的教务处人员姓名和电话号码。
（据《上海老年教育通讯》总51期）

上海老年大学科学规划全面调整课程结构
上海老年大学日前就合理调整现有课程结构进行专题研讨。大家对现有学科体系、课程结构的形成背景及其调整的目的、要求、原则、步骤等进行了热烈的讨论。认为调整有利于学制、教学大纲、教材建设，有利于课程的合理设置，也可避免课程开发与招生的随意性。调整虽然面广、量大，非一日之功，但必须坚韧的做下去。目前调整工作正按计划进行。
（据《上海老年大学》第20、30期）

我国老年大学首个“博客”班结业
厦门老年大学今年7月开办了全国老年大学首个“博客”班，全班22名学员，年龄均在60岁以上，最大的77岁，电脑知识参差不齐，经过16课时的教学，结业时学员都建立起自己的“博客”，学会日志发表、管理等基本操作；有的还能运用网页设计、图象处理等知识装饰自己的博客。学员发表日志量最多的有123篇，单个博客访问量约500人次，在“百度网”上用“厦门老年大学博客班”作关键词，已能搜索到252张网页。
（据《厦门老年》131、132期）

金陵老年大学建立文史研究院
金陵老年大学今年3月新成立文史研究院。研究院成员50余人，除本校师生外，聘请了南京师大、市作协七位学者、作家为顾问。研究院的宗旨是“切磋知识、学有所成、开发潜能、老有所为”。金陵老年大学认为：文史研究院的成立有多方面的意义：教学方面，延伸了原有多层次教学，让有更高学习要求的老同志进入研究性的新阶段，更深入的开发潜能，学有所成；科研方面，开拓了老年大学科研的新战线，使科研更全面、更系统；校园文化方面，创造了发扬先进文化的新形式，研究院的活动会更加切实有力的弘扬中华文化的优良传统，吸收人类文化的各种营养，为创造社会主义新文化作出贡献。
（据《金陵老年大学》197期）

本期责任编辑：李少明