一

　　过去的一年，武汉老年教育事业在持续十多年健康发展的基础上，更是春晖融融，生机勃勃。在这一年里，市委领导给予这一“朝阳事业”以更为殷切的关怀和热忱的支持。3月，市委副书记殷增涛视察了武汉老年大学并作了重要指示，市委办公厅为此专门发了《纪要》；7月，又主持召开了校董事会执行董事（扩大）会，就武汉老年大学发展中的几个重大问题作出决策，并作了会议总结，市委、市政府办公厅转发了《会议纪要》； 8月，就新教学楼的完工和启用专门召集市直有关部门现场协调。10月下旬在市委、市政府直接领导和市对外友协积极配合下，圆满召开了第三年龄学习（TALIS2002）国际研讨会。紧接着武汉老年大学又承办了中国老年大学协会教材编委会执行委员会议。为使拥有800多所各级各类老年学校、10万多名学员的武汉老年教育事业进一步纵深、有序地发展，10月中旬组建成立了“武汉地区老年大学（学校）协会”。到12月初，历时多年、投资千万余元、建筑面积近6000平方米的武汉老年大学新校舍竣工验收。作为全年工作重点的创建示范校活动，自6月东西湖观摩交流会，特别是殷增涛副书记、李梅芳董事长相继为这一活动作了重要批示后，各区创建工作乃至全市老年学校教育工作都有了新的发展，不少区分别召开了区委常委会、区政府常务会或有关部门协调会专门研究，增加拨款，添置设备，改善环境，出现了跃马扬鞭你追我赶的态势，各方面工作凸现出新的气象和新的局面。

二

　　2002年的工作成绩主要有如下五点：
　　（一） 办学规模进一步扩大
　　据统计，2002年全市在校学员102407人，加上省校约2000人，合计为104407人，较同期净增6470人，增幅为6.6%，占老年人口总数901431人（2001年度统计数）的11.58%。尽管这一增幅距“五年规划”年度目标尚有一定差距，但这是在大多街乡领导干部换届、不少居村委会机构调整的情况下取得的结果，应当说是很不容易的。另据不完全统计，全市有2.2万名中老年人有组织地收看“老年空中课堂”。
　　办学规模扩大的一个突出特点是市、区两级老年大学及20多所分校增势强劲，在校学员有17291人，较同期增长18%，净增了2647人，占全年总增长数的41.3%。其主要原因一是借助创建示范校的推动；二是根据新的需要增开的54门新课和130个新班，吸引了大批新学员入学；三是新增三所分校增加学员650名。
　　（二） 教学质量进一步提高
课程设置、教师队伍和学为结合、社会实践，是影响教学质量的三大要素。本年度各校在学习实践“三个代表”重要思想中，与时俱进，调整课程设置和教师结构，取得明显效果。英语、电脑、电子琴已成当前热门课程。英语班学员1705人，由24个班增至44个班，增长83.3%；电脑班学员1344人，由20个班增至70个班，增长2.5倍；电子琴班学员1157人，由22个班增至43个班，增长95%。以上三门课，学员4206人，共开班157个，同比增长136.3%。
　　各校加强教师队伍建设，注重名（能）师效应。通过调整教师增强了学校的吸引力与凝聚力，把“死”班盘活，把小班盘大。洪山区校27名教师中具有副教授以上职称的20名。该校换了一名京剧老师，使学员由10人猛增至100多人。青山区校的保健班，经充实授课内容、改聘名师后，学员由原来的20人增至110多人，一位学员学了《中医学基础》后感叹地说：“听了这门课救活我一条命”。
　　（三） 学校管理进一步规范
　　一年来，各校按照市校制定的《关于在街乡以上老年大学（学校）开展示范校创建和评估活动的意见（试行）》的要求，加强了办学与教学的规范管理，制定了一系列教学管理、学籍管理、行政财务管理、文书资料档案管理、教师管理、班级管理等制度，明确了校长责任制、部门责任制、工作人员责任制，有的还制定了学员守则。东西湖区校在创建示范校中，在区党史办、区志办同志的协助下，组成创建示范校的“档案资料组”，将10多年的资料档案汇编成册，将历年办学规模制成图表，使人一目了然。
　　（四） 教学条件进一步改善
　　在创建示范校活动中，各校都突出了硬件建设，增添了教学设施，扩大了校舍面积，改善了校园环境，增大了经费投入。市校投资120万元，添置电脑51台（加原有30台共81台，今年年初又购置10台电脑更新），数码钢琴24台，电子琴50台，（加原有30台共80台），语音设备50台套。据不完全统计，全校自有电脑由51台增至209台，净增158台。电子琴由57台增至220台，净增163台，钢琴（包括数码钢琴）由6台增至33台，净增27台，还新增空调20台以及大彩电、VCD、音响设备等。此外，桥口还增购了一部投影设备，武昌购置了一部摄影机。全校不完全统计新增校舍面积6697平方米（其中市校新校舍6000平方米），投资800多万元（其中市校600万元）。青山计划修建500多平方米教室，年内完成。武钢老年大学近期将扩大1000余平方米新校舍。教学条件的改善，使市、区老年大学面貌为之一新。
　　（五） 学术交流、信息交流进一步加强
　　学术交流在这一年最突出的大事是成功举办了第三年龄学习国际研讨会（TALIS2002）。去年10月21日至23日，来自亚洲、欧洲、澳洲、北美洲等国家和台湾、香港、澳门地区以及中国大陆的学者、专家代表120余人参加了会议。这是TALIS自1990年创建以来召开的第13届年会，也是第二次在中国召开的规模最大的一次国际研讨会。第三年龄学习国际研究组织的创始人、名誉主席简?考斯特教授从法国向会议发来了贺信。TALIS主席奥索伦博士、中国老年大学协会会长张文范、武汉市委副书记殷增涛、市人大常委会副主任苏忠遂、市政府副市长聂玉春、省市老领导李尔重、李梅芳、李泊、王光远、王千弓、李涌泉和中国老年大学协会王之明等7位副会长以及市政府副秘书长刘传铁和有关部门负责人出席了会议。这次研讨会的主题是：学习与教育，不分年龄，人人有权享受，人人应该参与。会议共收到国内外学者撰写的论文60篇（其中有10篇是我市组织撰写的），有45名代表分别在大会和分组会上宣读了论文，从不同角度交流了各个国家和地区老年学习教育的实践和最新理论研究成果。会议期间，还组织与会代表参观了武汉市容和景点、市校新校舍以及社区老年学校。TALIS主席奥索伦博士对这次会议和我国老年教育的发展倍加赞尝。他说：“中国的老年大学比法国晚了10年，但20年后中国成为世界上老年大学发展最快、办学最广泛、老年人参加人数最多的国家，特别是政府对老年教育事业的重视和支持，是目前任何国家都没有做到的”。他相信中国的第三年龄学习教育在21世纪一定会有更大的进步，并将影响和带动世界各国的第三年龄学习事业的发展。这次会议在国内外产生了积极的影响。
　　为使老年教育理论研究贴近教学、贴近实际，全市成立了诗词教学研究会作为武汉老年教育研究会的专业分会。桥口、武昌等老年教育研究分会，还先后以教师和学员为主体，建立了书画教学研究会、保健按摩教学研究会，结合教与学的实际，开展学术交流。
　　《武汉老年大学报》、《老年教育研究》、《老年教育信息与资料》和《武汉老年教育通讯》，都在沟通信息与工作经验交流、推动全市老年教育的发展上，发挥了重要作用。
　　上述成绩的取得，是全市各方关心支持和全校教职员工共同努力的结果，主要有以下几个特点：
　　首先是各级党委和政府进一步加大了对老年教育的领导和支持的力度。许多区委、区政府都把老年教育列入重要议事日程，认真研究解决本区老年大学发展中的问题。桥口区委常委会、区政府常务会都专题讨论区校创建示范校的问题，并给予有力支持，为学校扩大校舍500平方米，按学员人平200元标准增拨经费。青山区校几年来入学人数连年上升，三年净增一倍，使得校舍面积矛盾日益突出。为解决这一问题，区委召开有关部门会议专题研究，决定在现教学楼东侧新建一座面积500多平方米的教学“东楼”，区政府并将此列入今年承办的八件实事之一，对学校经费也按学员人平150元增拨。江汉区委为了加强网络建设，调整了区老年教育指导委员会，将办事机构由原来的区校承担改为区老龄委承担，使局面大为改观。常青花园分校在党委书记的领导下实行开门办学，教学班由7个增加至22个，学员由256人增至583人。武钢党委决定将新建的老年活动中心划出1000平方米扩大老年大学校舍，并拨款80万元用于装修和添置设备。
　　第二，老年教育工作者自觉实践“三个代表”，为老年教育事业继续呕心沥血。老年教育是新兴的事业，前进道路上困难很多。许多学校领导同志以高度的责任心和强烈的使命感，克服重重困难，外争宽松，内练真功，与全体职工一起顽强拼博，锐意进取，把办好老年大学、为老年学员服务作为自己实践“三个代表”的具体行动。汉阳区校在财政经费一时难以到位的情况下，由校长带头，发动校内工作人员自筹资金10万多元，购买了20台电脑，满足了100多名老年学员的学习要求。江岸区校校舍面积是各区校最低的，他们克服困难采取多渠道、多层次、多形式办学的举措，使学员由1432人增至1968人。市校去年10月连续承担国际、全国、地区三次大会的组织工作，加之教学楼的限期完工和内部装备安装，面临时间紧、任务重、人手少的困难，全体工作人员发扬不怕疲劳、连续战斗精神，日以继夜，团结拼博，胜利完成“三会一楼”任务，社会反响很好。
　　第三，以创建示范校为动力，带动各项工作上水平。国务院发布的《中国老龄事业发展“十五”计划纲要（2001-2005）》提出了要建立“示范性老年大学”的计划目标，我市老年教育发展五年规划中提出创建示范校的具体目标，杜子才校长在去年武汉老年大学全校工作会议上的工作报告中对此作了很多阐述。特别是殷增涛副书记和李梅芳董事长对东西湖会议批示下达后，各校都以创建示范校为契机，大力加强硬件和软件建设，带动各项工作、特别是教学工作上水平。武昌区校总结的处理好教师为主导和学员为主体的关系，学习基础知识和搞好实际操作的关系，接受教师指导与学员互帮互学的关系，面向多数学员与照顾少数学员的关系，课堂教学与课外活动的关系，较好地解决了教学实践中的若干矛盾。江夏区校明确提出“政治治校，创建兴校，质量强校”的思路，花大力气探索教学规律，改进教学方法，采取“由浅入深”、“循序渐进”、“分层施教”等多种形式的教学方法，较好地处理了“教与学”、“学与用”的辩证关系。班长们反映：2002年是教学质量年，是硕果累累的一年。

三

　　当前，老年教育处于一个新的发展时期。1999年全国步入老龄化社会以后，党中央、国务院对老年教育事业空前重视，多次发文强调大力发展老年教育；中央领导同志多次指出要兴办各类老年大学和老年学校，进一步扩大覆盖面。江泽民同志在党的十六大报告中指出：“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。李宪生市长在最近召开的十一届人大一次会议的《政府工作报告》中明确指出：“要继续发展学前教育、成人教育、老年教育和特殊教育”，这在我市历史上也是第一次。从中央到地方都把发展老年教育放在很重要的位置上，不仅对我们是极大的鼓舞和鞭策，也为老年教育的发展开拓了更加美好的前景。
　　2003年我们要在党的十六大精神指引下，全面贯彻“三个代表”重要思想，在市委、市政府的领导下，抓住机迂、乘势而上，开拓进取，求真务实，努力开创老年教育工作的新局面。
　　（一）努力完成《武汉市老年教育五年发展规划》中确定的年度目标。2003年是新世纪的第三年，也是武汉市颁布实施老年教育五年发展规划的第三年，是非常关键的一年。去年各方面都做出了巨大成绩，特别是市校、分校在校学员人数有较大的增长，但也存在着一些问题，主要是街乡镇场以下的老年学校在校学员人数没有达到年度目标，尚差0.58个百分点，约合6000人左右，有的区滑波严重。按照每年入学率提升一个百分点的规划要求，本年度全市各级各类老年学校在校学员数占全市老年人口总数的比例应达到13.16%，学员人数应由2002年的10.4万人增至于12.15万人，需净增1.7万人，这是一项十分繁重的任务。现在看来，老年大学这一块抓得不错，而基层老年学校则发展得不稳定、不平衡。这个问题需要引起大家的关注。老年学校教育要兼顾普及与提高，不但要办好各级各类老年大学，还要大力发展基层老年学校教育，促使街乡镇场、社区、居委会、村委会多办老年学校，加强网络建设、扩大覆盖面，满足老年人的学习愿望，方便老年人就近入学，使老年学校教育在基层生根、开花、结果。各区老年大学的领导都担负着所在区老年教育指导委员会的日常领导工作，建议能对本地区的网络建设情况进行具体的研究分析，特别是滑波严重的区要找找原因，在此基础上采取必要的措施，通过老年教育指导委员会的有力指导、发挥区校在本地区的中心作用和影响力以及交流推广基层老年学校的先进经验等多种渠道，把基层老年学校教育这一块促上去，力争完成今年的规划目标。任何新兴的事业都要靠一批热心人去争取、去促进、去奔走呼吁，在政府行为长期化、法制化尚不完善情况下，尤其如此。过去在这方面我们有许多有效的作法，这些经验至今仍是十分宝贵的。当然，我们协会也要多做这方面的工作。
　　（二）在创建示范校进程中打好攻坚战。把创建示范校作为各校共同参与的创先活动，是武汉老年教育的一大特色。创建的过程是一个不断提高办学教学水平、改善办学教学条件、适应新的需求的过程。作为示范性老年大学、老年学校，在一定时期内被正式命名的可能是少数，但通过创建活动则使每个参与的学校都在攀登中上到新的高度。所以，我们一定要紧紧抓住创建示范校这个新举措，充分发挥它的导向作用、激励作用、调动作用、凝聚作用，促进老年学校教育的新发展。
　　创建示范校的根本目的是我们老年大学（学校）要满足老年人日益增长的更高层次的学习需求。现在与创办初期相比，学员的年龄结构、知识结构、职业结构以及对老年大学（学校）的要求都在不断发生变化，特别是党中央提出“与时俱进”的号召以后，希望紧跟时代步伐、适应时代需要、融入时代潮流，逐渐成为这一代老年人实现自己人生价值的主流。许多老年人不仅希望能入学，而且还要求学习质量更高，学习条件更好，学习内容更丰富。创建示范校，尽可能满足老年学员的新需求，就是学习“三个代表”、实践“三个代表”的具体体现。
创建示范校是一项创举，没有现成经验可供借鉴，只能在探索中前进。什么叫示范性老年大学、老年学校？顾名思义，当然是各方面工作都很出色，能对其他校起榜样作用。创建示范校就要按照标准要求，硬件、软件上台阶，而其中很关键的问题，就是要实行规范化管理。有的同志认为，创建示范校应当分两步走，首先创建规范化的老年大学（学校），在此基础上再创建示范性老年大学（学校）。这个意见是否准确，大家还可以探讨研究，但是看来有一条可以肯定，就是创建示范校必须以实现规范化为基础，没有规范就谈不上示范。规范化是个内容相当广博的概念，包括学校的性质、任务、作用、教育方针、领导体制、办学规模、机构设置、人员编制、工作规范、课程设置、学制、学员规则、教师资格、教材编写、教学管理、设备管理、办学经费、教研工作、教学质量评估、学员学习成绩评定以及各项规章制度等等。当然，严格意义上的规范化还涉及到国家或地方的立法、政府行为规范化、法制化等全局性的问题。相信这些问题将会逐步得到解决。但我们也不能坐等，应从自身的实际出发，把我们职责范围内的事情先规范好。经过十几年的办学、教学实践，无论是市校、区校还是院校校、企事业校，实际上都有着一定的管理规范，现在的任务就是根据新的需要加以系统、完善和补充，使之真正“化”起来。规范化不是搞形式，是为了提高整体素质和工作水平，促使老年学校教育健康、有序、持续发展。规范化是一项基础性的工程，必须以认真负责的态度开拓务实的精神，脚踏实地一砖一瓦去构筑，希望我们大家共同努力，打好这场硬仗。
　　（三）努力实践“三个代表”，以创新的精神搞好办学、教学。
　　江泽民同志在党的十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。” “创新要不断解放思想，实事求是，与时俱进”。时代在前进，社会在发展，老年学校教育要敢于开拓，勇于创新。实际上，老年学校教育的发展历程，就是不断探索、开拓创新的过程。我们一定要按照“十六大”精神，以“三个代表”为指导，用创新的精神不断了解新情况，研究新办法，解决新问题，把各级各类老年大学建成传播先进文化的坚强阵地，帮助老年人拓展知识、增进康乐、提高素质、与时俱进，实现自己老年阶段的人生价值。
　　在实际工作上有几点思考，供大家研究并与大家共勉。
　　坚持质量第一，处理好多样性与特色性的关系。把各级各类老年大学办成高质量的老年学府，这是我们共同追求的目标。虽然各学校情况不同，条件也有很大差异，但讲求质量则是共同的。不论是客观条件相对较好的学校还是相对较差的学校，都要把教育质量放在第一位。在质量第一的大目标下，学校的定位可以多种多样，应从自身的实际出发，办出自己的特色，不必追求一个模式。哈尔滨老年大学在2001-2005年发展规划中提出：把学校建成多专业、多学科、多层次、多形式、多功能的全国一流的示范性、规范化万人老年大学；而北京市海淀老龄大学的专业就只是书法和国画班，去年办了48个班，学员1500余人。应当说，这都是各自的特色。我们也需要这样，无论区校、单位校都要有自己的特色和强项。
　　坚持以学员为主体，处理好管理与服务的关系。老年大学是以老年学员为教育对象的，各项工作为教学服务，归根到底就是为学员服务，在构建老年学校教育诸要素中，学员是特别重要的，是学校的主体。为了保证老年学校教育工作健康、有序地进行，学校需要建立必要的规章制度，加强管理，而这种管理实质上是为了更好地为学员服务。学校工作人员要牢固树立以人为本、以学员为主体的意识，想学员之所想，急学员之所急，干学员之所需。比如教学质量、课程安排、环境建设、学校与学员之间的沟通渠道、服务准则乃至茶水供应等等，一件件都要做好，把管理与服务统一起来。涉及老年学员行为方面的规章制度，包括考勤、课后作业、成绩测评等要从老年人学习的特点出发，注意宽严适度，使之成为促进学习的动力和引力，而不是难以承受的压力和负担。这样才能使他们保持饱满的学习热情。
　　坚持思想政治教育，处理好政治学习与技能学习的关系。重视思想政治教育是中国老年学校教育的一大特色。老年大学的性质和任务决定了学校必须加强政治思想教育，帮助老年学员始终把握正确的政治方向，始终做到与党同心同德，维护社会主义祖国和人民群众的利益，在复杂的国际、国内形势面前，头脑清醒，明辨是非，保持晚节，与时俱进。在实践中如何搞好思想政治教育是个大课题，要不断探索、总结、创新。目前，各地作法不尽相同，外地有的学校把政治课列为必修课，每个学员都必须上这门课，但据说也存在一些问题。从武汉地区各校来看，大体上有这样一些作法：一是开设专门的政治课和不定期的讲座，集中进行思想政治教育，如市校开办的邓小平特色理论班，每周一课，已经办了多年，长盛不衰；不定期的讲座，老年学员可以自由参加。二是配合重大节日和重要活动，进行生动的思想政治教育。如“七一”、“八一”、“十一”、老人节、校庆等节日举行报告会、座谈会、诗词会，办墙报、专刊，组织书画、摄影展、文艺汇演，以及参与社会活动，进行宣传。前年庆祝党成立八十周年，去年党的“十六大”召开，各校都组织学员开展形式多样的宣传教育活动；三是专业课程渗透政治教育。各级老年学校都设置了许多传播我国优秀传统文化的课程，把思想政治教育融于这些课程讲解之中，很自然会激发学员热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感。山东省即墨市老年大学两位教师就根据自己的实践体会写了一篇文章，题目是“寓思想政治教育于书法教学之中”，给人以启迪。总之，如何把思想政治教育搞活，收到较好的效果，还需今后在实践中继续探索。
　　坚持课程创新，处理好传播传统文化与现代知识的关系。无论是市校还是分校，在课程设置上都是由少到多逐步发展起来的，今后还要随着时代的前进和老年人需求的变化而不断调整创新。台湾老人社会大学就设置了“观光旅游”、“漫步电影园地”、 “台湾生态之美”等课程，仅英语课就有基础英语、老人生活英语、老人旅游英语、英文文法及小品、听歌曲学英语、新闻英语导读、中英翻译研究等上十个种类，课程丰富多彩，深受学员喜爱。多开一些适合老年人需求的现代知识课，我们还需不懈地努力。但是老年人的需求是多方面的。书法、国画、诗词、戏曲、民族音乐舞蹈、中医等是我国传统文化的瑰宝，也是老年人非常喜爱的。就拿书法来说，现在大专院校是否设有书法课，不很清楚，要使她得到继承和发展，而不至于在本地区失传和断层，仅靠书画院少数人是难以胜任的。应当说，老年大学在继承和传播优秀传统文化、培养人才方面是功不可没的。我们一定要一如既往地重视传统文化课程，不可顾此失彼。老年大学应当是传统文化和现代知识并茂、益智和健康兼收的丰富多彩的“百花园”。
　　坚持教育功能，处理好学与乐的关系。老年大学担负的是教育功能，以育人为本，以提高老年人的知识和技能为已任，与一般老年活动中心、文娱场所是有区别的。但老年教育和普通教育也有很大不同，老年人上老年大学完全出于自主自愿，来去自由，也不以获得谋生手段为学习目的。在寻求知识过程中得到乐趣是他们的普遍愿望。我们老年学校教育一定要从这个特点出发，不断改进教学工作。关键的问题是要让学员常学常新、学有所获、学中有乐、以学得乐。这是一个关系到我们老年学校教育能否具有强大的吸引力、凝聚力和旺盛生命力的大课题。从各校探索的情况看，除了涉及课程设置、分层次教学、教学管理等方面外，教师的水平及其教学内容、教学方法是个重要因素。大家都谈到“名师效应”，洪山区校的实践就是有力证明。所以必须下功夫建设一支水平较高的、热爱老年教育事业而又贴近老年人需求的教师队伍。上海有的学校提出“情趣教学”，他们的经验可供研究。总之，希望市校和分校联手做好这件大事。
　　在老年学校教育领域里还有一些其他的关系，比如在教学手段创新上的硬件和软件的关系，在学术研究上的理论研究与实践的关系，在教学形式上的学校教育与远程教育的关系等等，就不再赘述了。
　　最后，还要讲一点市校和分校的关系。现在已成立了武汉地区老年大学（学校）协会，这是进一步推动全地区老年教育健康发展及加强四级网络建设的重要举措。市校、区校、企事业校、院校校以及一些基层老年学校都是协会的会员单位，原来市校和分校的关系，应该有所调整和变化。经过前段时期酝酿，许多区校同志都赞成两块牌子，即既挂所在地区老年大学的牌子也挂武汉老年大学所在地区分校的牌子。那么市老年大学则可有两种理解，从广义上说，包括校部和33所分校；从狭义上说，只指市校校本部。现在看来，适当保持武汉老年大学的整体形象对事业是有利的。今后凡是属于协会章程规定的业务范围事项而由市校承担的，都由协会负责。另一方面，学校作为实体，市校和分校之间仍需保持联系渠道的畅通，如上情下达，下情上报，市委市政府及有关部门的工作部署，办学、教学方面业务信息的交流与沟通，对外的联系和交流，《武汉老年大学报》的编辑和发行，教师队伍和教材的资源共享，中心作用和整体作用的发挥等等，为此市校的联络部仍予保留，与协会秘书处合署办公。同时建议各区校与街乡镇场老年学校原有的指导、协调、服务关系也要予以保持。据了解，外地许多省、市也是这样做的，如上海市有老年大学协会，也有上海市老年大学的20多所分校。市校和区校都需要加强凝聚力和幅射力，要集中精力抓好自身，增强对广大学员的凝聚力，同时要进一步发挥所在地区的中心作用，向社会、向基层幅射，这是我们义不容辞的责任。
　　（四）几项近期的工作
　　1、关于老年电视课堂。我市老年电视课堂在有关各方其同努力下，已经办了一年，讲了30课，收到一定的效果。这项工作已经办起来了，就得继续办下去。最近我们已从上海空中老年大学购买了关于足疗方面的电视片，准备本学期播出。这个片子深受上海老年人的欢迎，据说有30万人收视。请各区校继续做好宣传组织工作，发动基层老年学校组织收视，扩大复盖面。
　　2、关于组织社区老年学校工作会议。为了推动我市社区老年学校教育的进一步发展，协会拟请以市委、市政府的名义在今年适当时候召开一次社区老年教育工作会议或经验交流会，总结推广先进经验，提出今后的任务。为此，请各区校共同做点准备工作，一是选择二、三个基层老年学校帮助总结经验；二是对本区老年学校办学教学的情况作些了解，对存在的问题作些分析研究，并提出对策建议，供市委、市政府决策参考。
　　3、关于《武汉老年大学报》。办好校报使之成为学员喜爱的读物是一项重要工作。市校拟于今年内改进和扩大版面,增加信息量,更贴近老师和学员。前不久,《老年文汇报》的编辑主动来我校联系,准备加强对老年教育的宣传，我们建议能在该报开辟一个老年大学的专栏，这就需要大量的稿件。所以，请各分校大力支持，指定一个专人负责，并组织向两报踊跃投稿。
　　此外，市校还打算和分校联手，年内共同组建武汉老年大学艺术团。这个问题再作专门研究。